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      關于建設和使用學校心理健康輔導室的通知

      時間:2017/4/7 8:20:00  瀏覽: 3035 次  分類:政府心理政策文件
      關于建設和使用學校心理健康輔導室的通知

      關于建設和使用學校心理健康輔導室的通知

      各皖職中、鎮中心學校,各民辦學校:

      根據省教育廳轉發教育部關于《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》的通知(皖教基函[2014]19號),市教育局關于印發《合肥市中小學心理輔導室建設和使用基本要求(試行)》的通知(合教[2013]232號)、《關于開展學校心理輔導室設置及專兼職心理健康教育教師配置情況調查的通知》(合教秘[2014]284號)、《關于開展中小學校心理健康輔導室達標認定工作的通知》(合教秘[2015]628號)等文件精神,現對建設和使用好學校心理健康輔導室提出以下要求:

      一、建設對象

      職中,鎮中、鎮中心小學,特色學校、新優質學校,在校生規模500人以上學校、寄宿制學校都要建設心理健康輔導室。到2017年,全縣各中小學普遍設置心理輔導室,廣泛開展心理健康教育活動。

      二、硬件標準

      學校心理健康輔導至少需要具備以下功能室:辦公接待室、個體咨詢室、情緒疏導室、箱庭室、團體輔導室。條件好的學校還可增加心理測量室、音樂放松室、心理視聽室、考前減壓室和職業規劃室(具體配備見附件1)。各校對照要求,填寫需求表(見附件2)交基教科,由教育局統一招標采購,經費從學校公用經費中預算列支。

      三、規范管理

      1.加強心理健康教育。各校在地方課程中每周安排一節課,開設心理健康教育課,要求有教材、有備課、有計劃和總結。

      2.加強教師隊伍建設。每所學校至少應配備一名專職或兼職心理健康教育教師,并逐步增大專職人員配比,現有心理健康教育專兼職教師登記表見附件3。鼓勵教師參加心理健康教育專業培訓,培訓費用按相關要求報銷。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。要在中小學校長、班主任和其他學科教師等各類培訓中增加心理健康教育的培訓內容,建立分層分類的培訓體系。

      3.加強學習交流。教育局依托廬江縣校外心理健康輔導站建立QQ群、微信群,及時發布相關資訊。全縣心理健康教育教師要積極加入,開展心理健康教育學習交流。教育局將定期組織開展集中教研活動,推動心理健康教育工作扎實開展。

      4.在心理輔導過程中,教師要樹立危機干預意識,對個別有嚴重心理疾病的學生,要能夠及時識別并轉介到相關心理診治部門。建立心理健康危機干預和轉介流程,具體見附件4。

      四、有關要求

      1.提高思想認識。中小學心理健康教育,可有效提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發展,是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業等方面,會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此,在中小學開展心理健康教育,是學生身心健康成長的需要,是全面推進素質教育的必然要求。各校要重視心理健康教育,并將其作為學校德育工作的重要組成部分。加強正面宣傳引導,消除對心理咨詢的片面認識。堅持發展、預防和危機干預相結合。要立足教育和發展,培養學生積極心理品質,挖掘他們心理潛能,注重預防和解決發展過程中的心理行為問題,在應急和突發事件中及時進行危機干預。

      2.嚴格信息保密。心理測試結果保存于心理健康輔導老師處,并嚴格保密,決不允許外泄。開展心理輔導必須遵守職業倫理規范,在學生知情自愿的基礎上進行,嚴格遵循保密原則,保護學生隱私,謹慎使用心理測試量表或其他測試手段,不能強迫學生接受心理測試,禁止使用可能損害學生心理健康的儀器,要防止心理健康教育醫學化的傾向。

      3.進行科學普查。要運用現代科技手段進行心理健康普查,提高普查效率和結論的科學性、準確性。對有一定心理傾向的特殊群體要建立健康檔案,加強針對性心理指導。

      4.定期檢查評比??h教育局每學期對學校心理健康工作開展情況進行一次檢查。通過聽取工作情況介紹、自評情況匯報、查閱資料、深入課堂聽課、個別訪談、實地查看等方式進行。檢查細則見附件5,自評情況見附件6,首批達標認定結果見附件7。

      附件(略)

      廬江縣教育局

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